据华南师范大学15日音讯，自该校1985年在澳门敞开办学以来，累计培育超2万名栋梁之材，澳门70%的基础教育教师由华师培育，成为当之无愧的“澳门教师摇篮”。

  该校14日举办粤港澳大湾区教师教育交融开展研讨会暨华南师范大学澳门办学四十周年回忆与展望会议，介绍了上述信息。会议邀请了三地的近300位高校专家学者、教育学习办理机关代表、中小学校长教师等，一同回忆华南师大在澳门办学的前史，讨论逐渐推进粤港澳大湾区教师教育深层次地交融新途径。

  香港恒生大学常务副校长莫家豪教授提出，香港应打造亚洲国际教育纽带。他着重，湾区院校需深化联合科研、师资沟通等多层次协作，一起构建具有全球竞争力的大学群，一起要破解人才流动中的住宅、家庭支撑等中心问题，让海外及区内人才可以留在湾区开展，为教育交融注入继续动力。

  香港大学教育学院院长杨锐教授直面师范教育今世窘境，提出从中国教育传统中寻觅价值重塑途径。他反思现代生活中西方文明的过度影响，指出全球教育正面对“价值观迷失”的苍茫，强师不该仅被视为工作，更应据守“立德树人”的任务。他呼吁湾区师范教育需交融中西才智与古今经历，做强本身并向国际输出中国教育的才智，建立中国教育应有的文明位置，让湾区教育变成全球一流标杆。

  香港教育大学教育及人类开展学院院长Bruce Macfarlane教授着重，学术领导力的中心并非个人威望，而是构建能防备不良领导、保证组织继续开展的准则。他倡议敞开学院应秉持谦逊、容纳、公相等美德，让学者广泛参加到学术管理之中，为教育立异供给杰出生态。

  澳门大学教育学院院长范良火教授表明，传统师范教育常将职前培育与职后训练分裂，而真实有用的教师教育应贯穿教师工作生涯全程，完成“职前职后一体”。香港中文大学教育学院候任院长张志强教授根据准试验研讨提出，提高教师领导力能直接带动幼儿学习才能与积极态度开展。